张艺谋,快传,第六套人民币

今日头条 · 2019-03-17

之前跟大家分享的题卡游戏(文章戳这里:剑桥大学给5岁孩子出的一道题,天赋培养的秘密在这里!)大家有玩吗?虽然起始强攻美受年龄是在5岁以上,对有些年龄龙青鲤小的宝宝们可能不是很适合,但前两天有粉丝朋友说,咱们是“囤货式育儿”,我觉得形容也特别对。

真的,很多时候我也觉得养育方法闫荣磊背后是理念的反射,我们如何去丰富自己的心理和教育储存库,如何给孩子的成长匹配更丰富的环境和材料支持,这些都可以让我们在教育上越来越从容、明晰。

我今天想跟大家分享的,其实是我最湿淋淋开始跟孩子们玩宋祖贤这个游戏的时候,陷入过的一个误区。因为我这除了题目之外,还有课程研发专家的内部教案,所以当我拿到这些教案的时候,第一句话就是问老师,“What is the correct answ物托帮er to this question?(正确答案是什么?)” 因为我翻来覆去没找到答案。

但是老师哈哈大笑地告诉我,“Lina, just pay your attention to different mathematical journeys rather than the answer.(比起答案,要多关注不同的数学旅程)”

坦白说,涉及到逻辑推理类的思维游戏,我有时候还是会下意识地想找一个答案,当自己的想法跟标准答案一致的时候,内心会有一层窃喜,但是如果没有,就会有一丝忐忑不安。但老师告诉我,并不需要太依赖答案

对于孩子来说,早期思维能力的培养是不需要“标准答案”。我们提供给孩子有趣而富有挑战急浪的终航性的环境去提高学习力,但更多的是我们如何鼓励孩子去尽可能证明自己的解决方案,在这个过程中,他们会在潜移默化中提升各项思维能力。

举个例子,在这篇文章(剑桥大学给5岁孩子出的怎样戒撸一道题,天赋培养的秘密在这里!)分享的资源包里有一个游戏是电话游戏,里面的题目设计很简单:这是一个两个人玩的游戏,只需要一个简单的计算器。

安妮和本在玩这个游戏,第一回合,安妮先拿着计算器,输入一个数字。本不能看安妮手中的计算器,本也不能知道那个数字是什么,然后安妮可以问本,“你想我添加什么数字?”本告诉安妮一个数字,“我想要你加4”,然后安妮按下“加4”的按钮,计算器现在显示“4”。

安妮把计算器给了本,本按下“等于”的按钮,计算器最后给出的答案是“10”。

那么问题是,安妮的起始数字是什么?

这个游戏适合两两玩,一旦孩子熟悉了这个游戏规则和基本运算后,他们会非常喜欢把自己的起始数字当成是“秘密”一样,丁晓楠然后也会很期待自己能够算出别人的“秘密”号码的,这个数学之旅,聚焦点是在“探秘”

做这个游戏,最关键的点并不是答案,而是我们如何展示答案的过程。我们可以让孩子先独立思考,引导孩子掌握一些记录的元素,然后再跟同伴分享想法。比如这是我跟Joshua讨论的过程。第一道题是:___+20+40+60=129

因为Joshua没有办法看到我的起始数字,所以他使用不同的圈圈来代替,等到我给他看答案的时候,他写上了“129”。

这就是“视觉学习”在数学推理上的应用。通过引导孩子用自己的方式记录整个活动过程,可以帮助揭示很多整个游戏的思维过程。

很多时候,多鼓励孩子记录下来,多问问孩子检查答案,花点时间在纸上画几条路线,并找出每种情况下讨论的过程,必要的时候借助计算器帮助你解决数字问题,这些都是可以减轻我们跟孩子玩早教类游戏的压力,关键是孩子还可以在寓教于乐中突破更多。

但是这类的引导也要跟孩子的发展水平相契合,我家两个孩子,Joshua的数学加减乘除法领悟大平调黑脸全场戏性比较高,比如当我跟他玩加法游戏的时候,他会去自己摸索减法的逻辑,当我们玩乘法游戏的时候,他会去摸索除法的逻辑出彩中国人龙拳小子,所以他给出的题目很多都是非常复杂的计算。

但是对于刚刚4岁的Eric来说,他还处在一个十进制以内基础运算状态,要不然天马行空,直接跟我们说秦怡谈金焰秦文的关系,“我要加上无数”,或者“我要加上99999!”,这个时候啊,我们要做的是限制范围,让孩子先尝试低难度地参与其中,而不是天马行空让游戏无法进行下去。我往往会通过限定范围的讨论方式跟Eric沟通邪恶帝姐姐:

“你想添加1-5里的什么数字呢?” “你先画一个圈,然后加上3,再画一个圈,第二个圈里写上答案7,这就是我的题目啦”。

我在两个孩子引导上的不同之处,其实也反映了我一直坚持的一个观点:顺势教学的重要性

一方面,有丰富环境支持的养育方式,对思维有更大的支持,孩子的智商除了遗传和基因,后天的环境和引导自然也同样重要的,他们之间是共生共融的关系。

我在做研发也一样感触很深,我们的现实数据其实也一直在迭代赏鱼袋过去的研究,比如学术上认为孩子3岁之前没有长时记忆,但是养过孩子应该都明白,借助图片、视频,我们的孩子也是能很快补充细节何慈茵、完善记忆,这些都是迭代。

另一方面,落实具体到细节上,我们一定要足够理性地去看到引导的度,不是说今天听了一堂很好的课,然后就要孩子表现得跟标准答案一摸一样,那其实是增加了自己的焦虑,也让孩子失去了探索的机会。

我们要吸收先进的理念,这是我们的启蒙根基,但是在跟孩子做早教启蒙游戏的过程,观察和耐心很重要,这意味着我们需要果断地根据孩子的情况来顺势调整,让孩子可以在能力所及的范围内,有趣、有点挑战,但又不至于负重难行,这本身也是我们的极大挑战。

所以很多时候,不要过于在意标准答案,反而可以让我们更聚焦参与的过程,去跟孩子一起探索新的旅程,哪怕大家觉得我是学霸,但是我在跟孩子相处的过程中,也经常会蹦出,“啊,这个我也不知道呢,我们一起想想办法吧?”这些沟通,出现了问题不是坏事,我们如何去面对、解决,想法设法讨论,才是最重要的事情。

这个思考的过程,便是残肢情狂批判性思维养成的开端,我们有积极的思考过程,也愿意去用自己已有的知识探究真实性,而这些思维方式并不复杂,它来源于生活的日常点滴,同样需要我们去带着孩子一步一步体验。

希望这些高阶的难题,带给大俞思妍家的不仅仅只是理念的更新,也有思维方式的迭代,当抛开答案去看过程的时候,我们会更加聚焦自己的想法和观点。张艺谋,快传,第六套人民币

开放的心态去看待一切,批判的眼光去反思过程,这无论对于自己还是孩子来说,都是高阶的思维方式,也同样是我们每里教师个人都需要的核心竞争力。


【END】

作者萌芽,学龄前家庭教育品牌我的麻辣女友【小芽启萌】创始人,全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD(ID:myyjs_bud)专注于早教启蒙和亲子沟通,是百万妈妈信赖的育儿号。

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